Подумать

  1. Пустые люди
  2. Круг знаний
  3. Умные и тупые люди, скука
  4. Чем больше указов и инструкций, тем глупее люди
  5. Печень трудится без выходных — а остальные органы, значит, отдыхают
  6. Дорогая еда, которую доедаешь из-за того, что она дорогая
  7. Все люди — программисты, программируют себя на выполнение определенных действий
  8. Злые люди эксплуатируют добродетели и делают людей, которые добрее себя, более злыми
  9. О, эта система — мы тебе говорим сегодня, что ты должен был сделать вчера
  10. Горизонт планирования и больные люди, которые живут на таблетках, и больные гены передают дальше, усугубляя жизнь детей
  11. Мало владеть информацией — надо уметь её интерпретировать
  12. Читаешь новости и тренды каждый день — и вот они становятся частью ежедневного ритуала, который боишься пропустить, чтобы не отстать от жизни
  13. Жизнь — умение управлять своими ресурсами
  14. Государство как образец безответственности
  15. Дилемма — идти в политику, или спокойно работать без неё?
  16. Государство выделяет деньги из бюджета, чтобы получить их обратно. И люди, обслуживающие этот процесс
  17. Если бы умершие могли мстить, как же живут те, кто многих загубил?
  18. Умные люди ведут этот мир к гибели, и увеличивают риск умножения на ноль цивилизации. Надо развиваться быстрее, чем мы умираем
  19. Лидеры двигают организацию к успеху. Люди — основа организации. И при этом руководство всеми силами стремится сделать организацию обезличенной
  20. Режим дня и чувство ложной защищённости и силы
    1. В большом городе курят не из-за стресса. Просто это часто единственная возможность с кем-то поговорить
  21. При принятии решений нельзя учесть все факторы, но чем умнее — тем лучше результат
  22. Развитие цивилизации затягивает петлю на человечестве
  23. Единственный способ не проиграть государству — не играть в его игры. Или стать государством.
  24. Ещё недавно смысла своего существования я, можно сказать, не видел. Теперь знаю — родить и воспитать потомков, здоровее и умнее, чем я.
  25. Маятник счастья. Чем большую радость можешь почувствовать, тем более сильную боль можешь получить
  26. Жизнь это поиск баланса между тем, что хочешь делать, и тем, что надо делать. День прошёл не зря, если что-то получилось оптимизировать
  27. Жизнь это баг 🙂
  28. Контролируемый уровень  ответственности
  29. Разница между талантом и профессионализмом
  30. Абстрактные понятия, не выражаемые и не измеряемые на бумаге
  31. Патриотизм — желание сделать страну Великой
  32. Испортить результат чужого труда гораздо проще, чем созидать
  33. Мощность людей — способность менять прошлое, настоящее и будущее
  34. Сколько людей умных выходит из школы? Видимо, они умные не благодаря, а вопреки
  35. Представьте кирпичи. И п — последовательность. И как по слоям строится наша жизнь
  36. Надо решить — выбирать путь, или цель.
  37. Борьба с утечкой мозгов — развалить образование. И утекать некому будет
  38. Плюшевая жизнь для молодого поколения
  39. Проблема с работой, которую нужно методично ежедневно делать, чтобы увидеть результат
  40. Пирамида создателей, исследователей, работников
  41. Книги в книгах в книгах — рекурсия рассказа
  42. Экономика переходит на принцип — сначала деньги, потом услуги. Так давайте и зарплату давать вперёд. За месяц тебе заплатили, потом работаешь
  43. Когда авторитет не могут заработать, его начинают вдалбливать.
  44. Дисциплина — умение задавать вопросы
  45. Можно ждать, когда ребенок сам заговорит. Но это время можно было бы использовать на более продвинутые навыки
  46. В жизни главное-здоровье. Потому что это жизнь. Надо беречь 🙂
  47. Детство великих людей
  48. Цикл вещей — нужно улучшать те вещи, которыми чаще пользуешься
  49. Предмет педагогики — не ученик, а группа. Т.к. процесс завязан на группе
  50. Рождение долгожданного ребёнка показало новые грани счастья и радости. Когда гормоны успокоились, новые грани показали страхи и тревоги. Баланс, ёклмн.
  51. Концепция доверия — при попадании в новую среду, некому верить+это необходимое условие для счастья
  52. Нелогичность и дикость сказок — привет, культурный код нации!
  53. Педагогика — новая религия
  54. Бюрократия в рф — это ширма, за которой прячется реальное дело
  55. Сначала создали общество потребления, а теперь в образовании и работе начинают продвигать нематериальные ценности. Ага
  56. Науки, в которых возможно поэтапное прокачивание(программирование), и науки, в которых надо выучить огромный пласт знаний, прежде чем что-то делать (медицина, психология)
  57. Рано или поздно упираешься в то, что все зависит от политики. Как специалист — политика влияет на технологии и оборудование. Как гражданин — вообще определяет изначально
  58. Люди не умеют засыпать сами, а умеют создавать комфортные условия для сна
  59. Война никогда не прекращалась. За ресурсы
  60. Человечество готовится к единому информационному общему мозгу. Привет, ноосфера
  61. Когда всем будут вживлять чипы для подключения к инету, попрошу поставить мне локальный жёсткий диск
  62. Мегаполис для людей. В том же смысле, как мясорубка для мяса, а блендер для овощей.
  63. Взаимодействие с вещами, курс для детей
  64. «остров» цивилизации, окружённый варварами. Экосистема земли, которая влияет на всех живущих. Объединение ради общей цели развития.
  65. Люди делят все на чёрное белое из-за того, что это проще. Религия, отношения, и т.п.
  66. Самое важное, в чем есть выбор — чему учиться, где работать, кого любить и с кем жить
  67. Люди думают, что задав вопрос глобальной сети, они получат независимый и честный ответ. А это не так
  68. Прокачка объема мозга за счёт игр — игры потом забываешь, а объем мозга остаётся
  69. В отличие от животных, люди влияют друг на друга не только физически, но и психологически
  70. Пенсионеры и новые технологии — либо они учатся (и им создают условия), или их «выбрасывают», как не нужный балласт. Иначе не будет развития цивилизации
  71. Раньше игры развивали пространственную память, а потом стали генерироваться, и развивать память перестали
  72. Может гуманизм и привел к той жестокости и насилию, которая сейчас
  73. Чем больше группа, в которую ты входишь, тем больше решений, которые тебя не устраивают можно принять, на принимая тебя во внимание
  74. В системе образования может быть так, что основные и реальные знания передавались не при помощи книг и лекций, а за счёт преподавателей-практиков и заинтересованных. Когда учителя стали «книжными крысами», знания стали более теоретическими
  75. Как устраивать дни рождения — толпой, или же индивидуальными развлечениями
  76. Осознанная жертвенность
  77. Уровни запрещения
  78. Если разум человека занят поиском, где своровать и обмануть — это приводит к деградации, а не к развитию
  79. Кошмар темноты — просто страх во сне, с ощущением себя
  80. Сравнение планового обслуживания и аварии с родами — когда заранее все собрано просто едешь в родильный дом, и когда внезапно начинается
  81. Парадокс — если каждый будет думать о себе, лучше не будет
  82. Цель и процесс
  83. Клиповое мышление и невозможность долго работать для достижения цели
  84. Детерминированная среда — в ней можно быть тупым и не напрягаться
  85. Запоминание и понимание
  86. Цифровая проблема — книжки на полке видишь регулярно, и вспоминаешь, о чем они- с электронными книгами — прочитал, и забыл.
  87. Природе возьмёт своё — целостности м завершенность, дети
  88. Осторожно, злые камеры
  89. Вопрос проверки (грамотной) сложных когнитивных навыков — критическое мышление, креативность, и т.п.
  90. Люди в тестах могут отвечать не так, как сделали бы, а как хотели бы сделать
  91. Повторная проверка тем же способом не работает, т.к. человек уже знает, что у него будут спрашивать
  92. Практичность не создаёт новое
  93. Чем умнее — тем сложнее быть счастливым
  94. Отношение к своим и чужим детям — если думаешь о будущем, будешь заботиться обо всех детях
  95. Жизнь — она сейчас. Не потом
  96. Люди все мерят по себе, это большое, это маленькое.
  97. Не нужна полка с книгами, её заменяет компьютер и интернет.
  98. Сначала пьёшь алкоголь потому что можешь пить, потом пьёшь, потому что не можешь не пить
  99. Интеллект сокращает время на то, чтобы разобраться в актуальном состоянии дел
  100. В своих поступках исходи из того, что ты глуп и слаб
  101. Алкоголь — покупка иллюзии счастья
  102. Дети могут быть как счастьем так и наказанием
  103. Чтобы жить, надо ждать. Чем выше по социальной лестнице, тем больше жрешь
  104. Люди, которые «мобильны» и ничего не имеют своего, пользуются результатами чужого труда, воспринимая это как должное. Это хорошо видно на примере эмиграции.
  105. Сила человека в возможности давать оценку своим действиям со стороны, т.е. управлять и направлять свои изменения
  106. В искусственных и виртуальных мирах специализация даёт преимущество. В реальном мире преимущество даёт синергия и универсальность
  107. Возраст по воз — не биологический, а политический
  108. Благотворительность это хорошо?
  109. Кто обладает большей свободой — у кого все есть, или у кого ничего нет
  110. Разный подход к оздоровлению — раньше «пропотей», теперь «сбивай температуру, так будет легче»
  111. Поколение в городах слабеет, т.к. родители живут в постоянном стрессе и недосыпе
  112. Чем дальше от среднего по социуму, тем больше проблем
  113. Когда под ногами ямы, очень сложно смотреть в будущее. Тоже касается и социума — когда думаешь о том, как не упасть — некогда планировать и размышлять
  114. Интеллект это адаптация, адаптация это выживание в меняющихся условиях
  115. Дьявол кроется в вопросах
  116. Гуманизм > психологические наказания > которые страшнее физических
  117. Детей укладывать спать тяжело потому, что борешься с желанием заснуть самому
  118. Сила воли это способность сознания противостоять мозгу и использовать его слабости
  119. ЕХ мне не нравится не знать
  120. ЕХ Отсутствие ложной гордости, которую можно было бы уязвить
  121. 100 рублей на счёт, когда не сделал то, что планировал. Набрал 10000 — купил что-то, что хотел.
  122. Напрягаешь силу воли в противостоянии с мозгом, чтобы не есть, тратишь на это силы — и мозг такой: а давай поедим теперь!
  123. Человечество не глупеет, просто времени с таким ритмом на подумать нет
  124. Способность увидеть смысл там, где его раньше не было
  125. Заблуждение в том, что цель или смысл в жизни — один, т.е. в единственном числе
  126. Государство это огромная машина по взваливанию ответственности на чужие плечи
  127. Маркетинг — обезличенные продажи. А где продажи с личными отношениями, это не работает
  128. Жизненный опыт — умение осознавать явление с двух сторон — что даёт, и что отнимает
  129. Минимальная планка качества работы, за которую не стыдно
  130. Цельность рабочей системы — когда система работает, её работоспособность легче поддерживать
  131. Читать. Осознавать. Понимать. Делать.
  132. Труд в данный момент — вклад в будущее
  133. Эффект масштаба — в маленьком городе ты чувствуешь, что значишь больше, чем в мегаполисе
  134. Интеллект нужен, чтобы быстро осознать условия и получить от них преимущества в короткой временной промежуток
  135. Города появились благодаря объединению людей, но теперь они — главная причина одиночества
  136. Современная жизнь все больше напоминает игры про перекладывание ответственности. Воспитание детей, развитие цивилизации — поэтому и творится трэш
  137. Человеческая ложь убивает человеческую цивилизацию
  138. Работающая система стоит дороже составляющих её элементов
  139. Гендерное равенство — но ведь если бы мужчины и женщины были равны (в смысле способностей), оно было бы изначально. Но этого не было.
  140. Равенство, как идея, как принцип — строится на лжи, что все равны. Но в природе так не работает — видимо, часть людей хочет убедить остальных, что все равны, вы просто плохо стараетесь, а мы стараемся лучше, поэтому имеем больше. А не потому, что так «исторически сложилось».
  141. Когда люди общаются между собой — они взаимодействуют с мозгом, сознанием, или и тем и тем?
  142. В большом городе важность любого человека уменьшается.
  143. Энциклопедия исторических фактов
  144. Семья — ежедневный труд без права на отпуск
  145. Сила воли — способность противостоять внутренним демонам
  146. Мальчики есть мальчики — как можно одновременно уверять, что ребенок — чистый лист, и что ему надо дать возможность стать самим собой?
  147. Видишь человека, который работает? Подумай, вдруг это максимум, на который сейчас этот человек способен?
  148. Дела человека интересны тем, какие последствия будут в дальнейшем, и как они на этом человеке отразятся.
  149. Если ты хороший специалист, но плохой человек — не вписался, и наоборот тоже работает.
  150. Больше знаешь и умеешь — меньше зависимость от других.
  151. Люди могут быть «цельными», т.е. счастливыми не в конкретный момент времени, а как бы по умолчанию, или же счастливыми только в какой-то момент времени — полёт, езда, наркотики.
  152. Модно быть глупым.
  153. Быть «креативным», ничем не интересуясь, ничего не изучая? Ха. Интересно, это серьёзно или со злым умыслом.
  154. Главное не красота — говорят красивые. Главное не деньги, говорят богатые. Главное здоровье, говорят и больные, и здоровые.
  155. Мечта маркетолога — человек, которому мода заменила мозг.
  156. Люди по разному относятся к тому, кто первый позвонит — один воспринимает это как перехват инициативы, а другой — как будто если ты первый позвонил, значит что-то просишь или должен.
  157. Людей убеждают, что они «ценны сами по себе, и их _должны_ любить за то, что они есть», но это не просто иллюзия, это самый настоящий обман.
  158. Счастье — это состояние. А не некая черта, которую перешёл, «и счастлив».
  159. Семейный бизнес — семья-психолог, ждём супружеские пары и семьи с детьми :).
  160. Западная культура идёт в сторону технически продвинутого кретинизма, или её ведут/толкают?
  161. Безопасность стоит денег, и среди бедных, получается, идёт селекция. А среди богатых — нет. И надо объяснять и показывать, почему что-то опасно. Ибо меры безопасности создают иллюзию защищённости.
  162. Умные тупые — интеллект есть, думать не умеют. Сделано 5 для управления извне.
  163. Наука как инструмент контроля «умных» людей.
  164. Современные люди выросли в иллюзии, что на всё есть готовый ответ, и поэтому думать не надо. И теперь проживают не свою жизнь, размышляя, а, как бы, общую коллективную.
  165. 2 вида людей — «мне все должны» и «я никому не должен». Есть ещё 3й, «я должен», но это сильно редко.
  166. Чтобы иметь много детей — надо или много зарабатывать, или много уметь.
  167. Людей вокруг мало интересует, что ты хочешь. А вот что ты можешь — уже для них интереснее.
  168. Раньше, чтобы выжить, надо было изучать природу вокруг, животных, погоду… А теперь достаточно не перебегать дорогу, не кушать просрочку, да молчать по любому поводу.
  169. Люди ценят то, во что вкладывают силы. Детей, дом. И за это готовы бороться. А если квартира арендована? А детей через пару недель забирают:»мы их лучше воспитываем»?
  170. Люди настолько ленивы, что всё хотят максимально упростить. А потом удивляются, почему это не всегда работает 🙂
  171. Вопросы ради понимания того, как ответят, а не что
  172. Мир эгоцентричен — «бесплатная поездка»
  173. Парадокс — человек понимает, что системы все более сложные, но в образование делается упор на специалитет
  174. Государство максимально перекладывает ответственности на население, при этом хочет их максимально контролировать и стать максимум налогов
  175. Главным можно быть по разному — забирать лучшее, или отдавать лучшее
  176. aeorn.ru
  177. mindmatters.ru
  178. two way vampire doppelgangerмузыка + настроение + воспоминания
  179. mind is your weapon
  180. прежде чем подумать— подумай
  181. Момент истины
  182. Техническое обслуживание как хобби
  183. Мир без эмоций да с андедами =)
  184. Счастье в индивидуальности, сила — в единстве
  185. Деградирующие (противоестественные), которые тянут за собой нормальных
  186. Базовый доход как способ контроля одной группы людей другой
  187. Вписаться в капитализм, и остаться человеком
  188. Чтобы полноценно растить ребёнка, не должно быть зависимостей
  189. Сначала взращивали индивидуализм, а теперь пытаются надавить на коллективизм (привейся ради других)
  190. Умение понимать, что ты не прав и вел себя неподобающе
  191. Жадность как причина проблем
  192. А ведь пузыри не поднимаются вверх — их выталкивает наверх то, что тяжелее
  193. Почему замена фильтров воды каждые 3 месяца, если надо менять тогда, когда они израсходовали свой ресурс? Интерес производителя?
  194. СССР можно было доверить воспитание социуму. 2020 — нельзя.
  195. В спорах используют те аргументы, которые удобны — не обязательно объективны
  196. Люди в мегаполисах развивают навыки жизни рядом с другими людьми, например — война на парковке и отбитые соседи ) хорошее тоже есть, но жизнь в одном большом доме накладывает множество ограничений
  197. Позиция личности — развлеките меня, вместо — я сам найду себе развлечение
  198. Мозг контролирует человека… А что контролирует мозг?
  199. Не люди глупые, а их поступки. Но Много глупых поступков — глупый человек)
  200. Пандемия как игра с уровнями — чтобы перейти на следующий уровень, надо принять правильное решение на текущем
  201. Если черты характера или особенности здоровья, которые находятся на грани, и могут развиться или в одну сторону, или в другую — задача родителей качнуть в нужную сторону
  202. Чувство меры определяет успешность
  203. Покупая вещи, надо понимать, какие вещи можно брать самые дешёвые, а какие надо брать качественные
  204. Сила воли — способность противостоять своему мозгу
  205. Биологические часы — судя по наблюдениям за собой и детьми, биологические сутки не равны 24 часам.
  206. Чиновнику есть время думать — или как надо сделать, или как на этом нажиться.
  207. Колыбельная не для того, чтобы уснул малыш, а чтобы самому не уснуть.
  208. Что хорошего можно получить, не прилагая усилий?
  209. Вот родители, у которых дети постоянно в гаджетах сидят удивятся, что ребенок гением не вырос…
  210. Альфа-самцы, говорите? И какое потомство будет у самца, который безответственный?
  211. В какой момент развития форма стала преобладать над содержанием? Море человекочасов тратится на вылизывание внешнего вида вещей, сайтов, чего угодно…
  212. Какая ирония — самое ценное в человеческой жизни (помимо самой жизни) — это отношения. Но как раз отношения многими ценятся дешевле всего, да ещё и денежного выражения не имеют.
  213. Люди, которые не хотят работать за среднюю зарплату, и люди, которые хотят покупать дешёвые товары — уж не одни и те же это люди?
  214. Достаток определеяется ценой и качеством одноразовых вещей, которые можешь себе позволить.
  215. Этично ли взять кошелёк рядом с лежащим человеком? А если человека рядом нет? А если он лежит в 20 метрах? А если на другом континенте? К вопросу о западном процветании.
  216. Тратить меньше, чем зарабатываешь, или же зарабатывать больше, чем тратишь?
  217. В голове строится сложная конструкция из фактов (не всегда правдивых), и эту конструкцию надо регулярно осматривать на предмет истинности фактов, которые использованы для построения своей картины мира.
  218. Люди такие — оу, мы, по ходу, вырождаемся! Чо делать? Правильно, давайте  пробовать новые наркотики, энергетики, фастфуд и прочие депрессии. Это точно поможет!
  219. Чтобы принять более выгодное решение в той или иной ситуации, надо знать, что такое решение есть.
  220. Если младенцу показывать формулы — станет математиком или химиком, иностранные языки — лингвисты. А если код на С — программистом, ага.
  221. Человеку всегда будет хотеться чувствовать себя выспавшимся, сытым, в общем — довольным.
  222. А влияют ли развивающие игрушки на интеллект?
  223. Не надо думать, кем быть конкретно, когда повзрослеешь. А думать, чем хочешь заниматься.
  224. Сила воли — способность ждать нужного момента. Не когда хочется, а когда наиболее лучшее время по как можно большему числу факторов.
  225. Чем больше думаю о происходящем, тем больше похоже на то, что идёт какой-то эксперимент…
  226. Как объяснить ребёнку, что мир жесток и несправедлив, и при этом психику не сломать.
  227. А точно ли жесткость, которую видят дети, делает их жестокими?
  228. Почему не объясняют про семью? Про естественный порядок вещей в природе? Про анатомию и физиологию? Дети знают, как смотрят на гаджетах смешные видео, но понятия не имеют про свой организм и что как устроено вокруг?
  229. Чтобы воспользоваться возможностью, её надо сначала увидеть.
  230. Избыточность — бич человечества. Люди хотят больше, чем им требуется.
  231. Легкодоступное удовлетворение базовых потребностей создаёт ложную иллюзию победителя жизни.
  232. Сейчас меньше лидеров, так как детей приучают к послушанию.
  233. Широкий кругозор необходим для осознания своих компетенций и слабых мест. Ведь чтобы искать другие варианты решения проблемы, надо знать, что они есть.
  234. Обман других людей вселяет ложное чувство превосходства
  235. Ложь позволила создать цивилизацию. А как теперь дальше? Она мешает.
  236. Обучение должно быть непротиворечивым и направлено на выстраивание у обучаемого максимально объективной картины мира.
  237. У богатых людей дети часто не умеют распоряжаться деньгами, т.к. у родителей просто нет времени научить их этому.
  238. Чтобы познать вещь, нужно время. Поэтому делают новые вещи каждый год… Чтобы их продать.
  239. Пиздец — это не какое-то одно событие. Это много разрозненных фактов, которые собираясь в одну картину, превращаются в пиздец. А вот полный пиздец, это одно страшное событие…
  240. Педагогика — наука о воспитании чужих детей.
  241. Глобальные проблемы — проблема не в перенаселении, а в том, что увеличивается количество больных людей.
  242. Интеллект и критическое мышление требуется, чтобы фильтровать получаемую информацию и определять, можно ли ей доверять и в чём.
  243. Ожидания людей им же делают хуже. «Не оправдало ожиданий», знаете ли.
  244. Необходимо ежедневное усилие над собой, чтобы стать лучше себя вчерашнего.
  245. Чем определяется ценность слов человека?
  246. А-ля тест — сколько человек нальёт в ёмкость с отметкой «максимум» — не дольёт, ровно, больше.
  247. Как насчёт садика стрессового типа для детей, чтобы так сказать, сравнить с тем, что у них есть?
  248. Капитализм чудесен — на первом этапе тебя убеждают, что для получения качественной услуги надо заплатить много, Но выясняется, что это не гарантия хорошей услуги. Потом — что надо бы ещё каких-то связей добавить. И снова не гарантия. И на каждый итерации огромное количество людей отсеивается.
  249. Принято говорить об успехах человека, хотя характер закаливают неудачи. Может потому, что в преодолении неудач проявляется характер?
  250. Такими темпами с контролем людей, скоро будут индивидуальные цены на товар. Полученные анализом изходя из твоих возможностей и желаний.
  251. А ведь капитализм зиждется на эксплуатации желаний человека. Он по определению не может приводить к развитию цивилизации, т.к. крутится вокруг конкуренции за ресурсы и рынок сбыта.
  252. Утро вечера добрее.
  253. Забавно, когда под одним названием (метакритик, например) скрывается разная публика, а со стороны вроде как это и не заметно.
  254. Когда что-то становится ремеслом, оно вместе с этим становится предсказуемым.
  255. Чтобы сделать качественный скачок в понимании, можно использовать упрощенные модели, которые потом уже можно пересмотреть и усложнить.
  256. В эпоху поклонения индивидуализму ирония а том, что успехи и движение вперёд это всегда коллективная заслуга.
  257. Крайности не дают предсказуемого результата.
  258. Вседозволенность не выращивает достойного члена общества.
  259. Чтобы быть эффективным, надо долго «вникать» и привыкать.
  260. Возрастной рейтинг? Раньше не было рейтинга, а психика была куда как крепче, судя по всему.
  261. Исследования о влиянии видеоигр на детей. Но прои какие видеоигры речь? Это как читать умные книги, и бульварное чтиво. И то и то — чтение, но какое разное!
  262. Школа нужна, т.к. это выйгрышная стратегия предков, кто выжил — передал знания.
  263. У человека ассоциативное мышление, и опыт — это увеличение количества ассоциаций в мозгу по отношению к событиям/словам/мыслям
  264. Загляните внутрь себя — представьте, что самое грозное наказание — выговор. Что вы готовы будете сделать? А другие?
  265. Если говорить про семьи, где детей ждали и любят, а не рожают ради пособий — это должна быть помощь в организации полезного досуга. Катастрофически сложно найти полезное занятие для разновозрастных детей, не требующее постоянного присутствия родителей — бассейны, кружки, экскурсии, мастер-классы — до 12 лет рядом с ребёнком должен быть взрослый. И это получается очень дорого (и морального, и физически, и финансово) и сложно организовать — дешевле и проще дома сидеть. Родителям тоже требуется отдых, хотя бы короткий. А так — умножаем расходы при выходе из дома на пять. Я бы хотел видеть работу по включению детей в деятельность для получения полезных для жизни навыков и развития самостоятельности в контролируемых условиях.
  266. Самообман, часто, единственный путь к развитию. Ты делаешь предположения -ложные -однако, двигаешься дальше. Ты потом увидишь обман прошлого, но ты уже вырос и поумнел.
  267. А когда Вы стали осознанным?
  268. Физическое наказание должно быть в рационе ребенка и в инструментах родителя, ибо тогда ребенок не поймет, что в жизни можно и испытать боль за свое поведение
  269. Как полюбить современный мир, если то, как он изменяется и куда движется, не нравится?
  270. Какая бездна для размышления открывается после фразы:»невольно подумал»…
  271. Раньше же не беспокоились о психическом здоровье детей, и дети были более адекватными.
  272. Маркетологи победили инженеров, потому что люди становятся более ленивыми, и не хотят учится. Маркетинг эксплуатирует низшие желания людей.
  273. Пожить для себя — опасная концепция. Пользуешься, такой, трудами других людей, доволен…
  274. Логика не наука о мышлении, а методика его упорядочивания.
  275. Почему правила русского языка не работают в произведениях русской литературы?
  276. Знания и опыт дают уверенность. Поэтому теория должна быть с практикой.
  277. Ребёнок растёт в мире, полном противоречий, и объяснить логично и непротиворечиво очень сложно. Поэтому такие сложности с воспитанием — внутренние проблемы раскачивают психику.
  278. Есть корреляция между стремлением и желанием самостоятельности, и стремлением жить в своем доме. Ведь в квартире автономия невозможна в принципе.
  279. Капитал Маркса исходит из того, что производство удовлетворяет потребность, в то время как сейчас производство потребность формирует.
  280. Так же, как работодатель старается заплатить работнику меньше за работу, а работник получить больше за работу, так и производитель старается продать подороже то, что покупатель ищет подешевле.
  281. Дети проверяют регулярно границы дозволенного. И государство тоже
  282. Люди стали более уязвимыми, потому что выросла скорость изменения окружающего мира. Не работают шаблоны прошлого.
  283. Комфорт убивает. Не только физически, скорее, ментально.
  284. Учение идёт через любопытство. Или через угрозу.
  285. Хорошие книги и игры как альтернативная жизнь.
  286. Ра́звитая цивилизация — когда люди могут удовлетворить свои потребности легко. Но это не меняет людей.
  287. Запоминаемость информации прямо пропорциональна сложности её добывания. Легко получить — легко забыть.
  288. Проблема капитализма — очень короткий горизонт планирования. Где-то можно заработать — кидаются туда всем скопом и ломают тему.
  289. Не 90% людей идиоты, а человек 90% времени — идиот.
  290. Что во взрослой жизни будет важнее — взросление без нервных срывов в школе, или наоборот?
  291. Чайлдфри? Не хочешь приводить детей в этот жестокий мир? Как будто есть другой. Добро пожаловать — вы тупиковая ветвь эволюции, отбраковка. Такой набор генов не нужен.
  292. Если человеку ничего не запрещать, и не выставлять никаких рамок и границ, он вырастает не свободным,  а очень офигевшим.
  293. Дискриминация между богатыми и бедными? Как насчёт разной стоимости получения жизненного опыта? Один заплатил, и дальше живёт, а второй — долго исправляет свой просчёт.
  294. Система 1 и система 2 — о какой из них передается информация в днк? Эпигенетика
  295. Воспитание свободномыслящих детей как подготовка к управленческой работе
  296. Дети вырастают умнее в больших общинах, а не по одиночке
  297. А ведь капитализм реально просто предлагает больше одного и того же — больше телевизор, круче машина, больше комнат в квартире… Скука.
  298. А люди торопятся, торопятся, чтобы куда-то придти, и снова опоздать и не сделать, как надо.
  299. Вокруг множество обмана и иллюзий, единственная защита — высокий интеллект.
  300. Можно ли воспитать храбрость или оптимизм? Не сломают ли попытки это сделать психику?
  301. Мир ускоряется и всё стремится к одноразовости. И отношения, увы, тоже.
  302. Предполагаемая жизнь — это жизнь?
  303. Дети не могут осознать необходимость образования, т.к. ответственность за них долгое время несут родители, оберегая от внешнего мира.
  304. Если жизнь, это движение в машине, тот есть люди, которым важно, на чём ехать, есть те, куда ехать, и есть те, с кем ехать.
  305. Вокруг всё становится всё более и более одноразовым, недолговечным. А пропагандируют стабильность долгосрочных отношений. Приучают к идее «жить потом, а сейчас надо потерпеть». Но «потом» так и не настаёт.
  306. Учить зарабатывать, учить экономить… Нужен баланс. Потратить можно всё, а сэкономить больше, чем заработал, невозможно.
  307. Время летит, т.к. мозг одинаковые задачи «сжимает».
  308. Всё материальное можно сломать, а нематериальное — извратить.
  309. Хм, по ходу внутри не одно подсознание, а два. А может, и больше.
  310. В книгах доказывают, что всё вокруг — воля случая. И не рассуждают о том, что на эти «кубики судьбы» ты можешь влиять.
  311. Делегировать мышление другим — это как отправить вместо себя в спортивный зал .
  312. Канеман — разносит текущую науку и её подходы в хлам, и в это же время пишет о том, что люди скорее поверят субъективному своему мнению, чем простым, но работающим формулам. Не, не вижу противоречия (ирония).
  313. Мессенджер — вжух, и ты одновременно с одним человеком смеёшься, у другого проблемы, третий ругается с тобой. Раньше такого вызова для социальной части не было.
  314. Совет родителям, не полагаться на силу в общении с ребёнком. Ну да, вдруг поймёт, что реальный мир так устроен.
  315. И опять — «любовь просто что ты есть»… Ну не работает такое.
  316. Смена парадигмы — раньше: что-то не знаешь? Учи! А теперь — что-то не знаешь — а мы упростим!
  317. В мире противостояние не между религиями, а разными мировоззрениями (шум и порядок)
  318. Проблема с детьми и гаджетами из-за того, что им это очень интересно, и когда их от этого отрываешь — это и бесит. Со взрослыми так же 🙂
  319. По влиянию гаджетов на детей — влияют не гаджеты, а лёгкость жизни. И дети, у которых есть возможность благодаря родителям много времени проводить за гаджетами, подвержены этому влиянию заметнее
  320. Люди очень плохо разобрались в самих себе — наука о воспитании до сих пор не знает рабочих способов получить желаемое.
  321. Штош, если мы живём в симуляции — значит, религия права, и боги есть
  322. Сознание изменяется, изменяется даже мозг.
  323. Природа подчиняется циклам, а не режиму.
  324. Мантра:»тебя ДОЛЖНЫ любить за то, что ты есть, а семья всегда простит» — взращивает не просто самоуверенность, а наглость/хамство/беспредел.
  325. Жизнь завтра (синдром отложенной жизни) имеет плюс в том, что всегда есть, ради чего жить.
  326. Детям надо не упражнения придумывать, а обстоятельства менять и условия.
  327. Дай человеку палку — он будет ей махать, дай книгу — читать. Круто? Только так не работает.
  328. Если человеческий мозг предсказуем (он «думает» в определенном диапазоне решений), то можно заранее узнать вероятности, какое решение может быть принято. И каждое сознание имеет свой диапазон гибкости.
  329. Какая ирония — человек стремится к комфорту, который делает его слабее и убивает.
  330. Китайцы много и тяжело работают, чтобы… Чтобы что?
  331. Курение и алкоголь — как шанс почувствовать, что ты принадлежишь себе, и делаешь не то, что от тебя требуется, а наоборот — то, что говорят не делать.
  332. Система может защитить тебя от мошенничества только тогда, когда мошенник «случайный». Если человек изначально хотел обмануть — система очень плохо справляется.
  333. Как человек определяет, что для него важное, а что нет?
  334. Разве скорость метаболизма всегда одинаковая?
  335. Дети повторяют за родителями — а вот нифига. Смотря что.
  336. С возрастом друзей сложно найти, потому что нет воспоминаний о том, какие люди были в детстве, сразу знакомишься с ними взрослыми. Шарма уже нет такого.
  337. Имеет ли искусственное (сам себе) усложнение жизни какой-то смысл?
  338. Если ты живёшь прошлым — ты можешь дать счастливым и мотивированным. Если будущим — ты мотивирован, но счастливым тоже быть не можешь. Если жить настоящим, можно быть счастливым, но тогда очень сложно быть мотивированным.
  339. 2 типа опыта — опыт как надо/не надо делать, и, если подумал — почему надо/не надо. Вот второй опыт ценнее, т.к  первый тип опыта и знание сможет уже никогда и не пригодиться.
  340. Современные дети (в отличии от прошлых поколений) уже растут в ситуации, когда практически на всё есть готовые решения
  341. Образование позволяет уменьшать риск проблем, и повышать вероятность улучшения своей жизни при имеющихся возможностях.
  342. Пока маленький — проблемы надо решать маленькие. Вырастаешь — проблемы становятся больше. И необходимо расти быстрее, чем проблемы, чтобы чувствовать себя успешным.
  343. Почему полночь — это 12/0 часов, а не 3?
  344. Правила русского языка появились ПОСЛЕ того, как появился язык, поэтому носят объяснительную функцию, а не основополагающую.
  345. Демократия взращивает в людях иллюзию того, что они важны и нужны. А потом этим же инструментом выполняется манипуляция.
  346. Диссонанс между сознанием и реальностью. Мы должны были бы делать однотипные, но эффективные дела, а вместо этого переживаем и нервничаем.
  347. Чтобы быть вместе мало иметь общие ценности и цели — надо, чтобы и методы (путь) совпали.
  348. Интеллект раньше дал человеку возможность стать царём планеты, а теперь — лучше размножаются те, у кого интеллекта, как раз таки, мало. С учётом некоторых исключений.
  349. Клетка виртуальности от реального мира.
  350. Книги хороши для думания, так как слова вызывают ассоциации и их взаимодействие приводит к новым мыслям.
  351. Надо узнавать плюсы/минусы, чтобы принимать самостоятельное решение. Больше знаешь — лучше выберешь.
  352. Любая зависимость это уязвимость.
  353. Идеал нейтральности — время. Оно одновременно и враг, и союзник, и преимущество, и слабость.
  354. Смартфоны (и время в них) это просто самый эффективный и дешёвый способ получать информацию и удовольствие от неё.
  355. Человек не контролирует ассоциации, которые у него возникают.
  356. Капитализм стал главенствующим, так как он объединяет людей, которые хотят заработать. И в этом сила.
  357. Не имеет смысла спрашивать у человека :»как дела?», если хочешь узнать, хорошо ли ему живётся. Человек привыкает ко всему. Надо спрашивать точечно — тепло ли у него дома, хватает ли зарплаты, как с врачами и образованием, какие перспективы он видит.
  358. Время как главный ресурс — забирая ваше время вас лишают этого ресурса.
  359. Капиталисты навязывают потребление, но не думают, что это приводит к тому, что люди не хотят работать, т.к. не могут позволить себе уровень потребления, который хотят.
  360. Интеллект — умение находить новые решения для одной задачи.
  361. Дожили — чтобы что-то захотеть, надо сначала это…захотеть!
  362. Чтобы постоянно учиться — надо постоянно сомневаться
  363. Говорят, что есть 2 типа мышления — 1 и 2. Но ведь их не меньше трёх!
  364. Предсказуемая жизнь и скука.
  365. Процесс мышления — ловля мыслей подсознания
  366. Самоподдерживающаяся система тупости — поощряется то, что легче. И вот новый виток тупости.
  367. Иллюзии в мире
  368. Равенство
  369. Гуманизм
  370. Ценности
  371. Свободного времени
  372. Здоровья
  373. Книга
  374. Вторая попытка
  375. Что, опять?
  376. Новый круг
  377. Суть, что жить опять по новой
  378. Часть 9, о нет! Давние мечты — летающий автомобиль! Фэйспалм, деградация.
  379. Короткие видео вызывают депрессию? Не, просто человек, которому плохо начинает смотреть короткие видео.
  380. Мозг «стирает» не нужную информацию. Как заставить его запомнить то, что требуется тебе, а не ему?
  381. Сказка про длинные волосы, которые были смыслом жизни.
  382. Диапазоны возможности принятия решения между силой воли (я) и мозгом. Именно так можно формировать новые привычки.
  383. Дерево самостоятельности для детей.
  384. Уроки полового воспитания — они должны быть индивидуально, а не в группе. Интимная же вещь!
  385. Наука, интеллект… Всё эмпирическим путём:)
  386. В магазине включают музыку, как и коровам на ферме — коровы чтобы больше молока давали, а люди — чтобы больше покупали.
  387. Обучение в школе — дают готовые решения тогда, когда человек в них не нуждается. В итоге — мозг их просто отбрасывает.
  388. Нет умных и глупых — люди просто по разному смотрят на вещи.
  389. Существует мнение, что есть «правильные» решения. Ну ну.
  390. Русский язык сложен тем, что позволяет менять место слов в предложении, меняя таким образом порядок ассоциаций.
  391. Кто-то ищет спутника жизни, кто-то кошелёк,а кто-то куклу.
  392. Такая зарплата, потому что я так работаю, а не я так работаю, потому что такая зарплата.
  393. Главный ресурс — время, а главный инструмент — сила воли.
  394. Каждый день принимается множество решений, влияющих на всю цивилизацию. И чем более глупые люди принимают решения, тем хуже.
  395. Харари, Курпатов — где сила воли вообще?
  396. «успешность операции 95%» — а успешность это что именно?
  397. Счастье — жизнь без стимуляторов
  398. Проект «за и против»
  399. Дисциплина, интеллект, мудрость — без силы воли не помогут
  400. Мир несправедлив, но если не стремиться к справедливости для каждого, мир стремиться к саморазрушению.
  401. Как развивать мотивацию не насильственным методом?
  402. Новости, «Кто-то сократил поставки», но ведь по сути это меньше купили, а не меньше отгрузили.
  403. Идёт период, когда слабовольные будут вымирать «естественным путём»
  404. Книги по психологии написаны часто людьми, поверхностно знающим, как устроен человек и как он эволюционировал. Иронично. Они системно, скрупулёзно, методично изучают следствия, а не причины.
  405. Обманывать других? Увольте, мне хватает самообмана.